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轩辕春秋文化论坛 » 我思我在
版主: 恨地无环

本版规则
1、“我思我在”版块以哲学思辩，人文讨论，美学欣赏，以及纯粹意义上的对政治经济领域话题的讨论为主，欢迎大家的原创，转帖和发起话题探讨，和以上主题没有关联或关联不大的，请大家酌情发往其它版块。
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法律探讨
308 4839 2022-6-8 23:38
by 水灵轩		 小气莱西, 庞桶 

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我思我在 全部 精华
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总置顶 【联系客服】官方客服联系方式 		丹青枕云崖
2021-10-28		 17 / 7746 2022-9-22 20:42
by 15309968102
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总置顶 轩辕春秋文化论坛升级调查
你想要看见怎样的轩辕春秋文化呢？ 		丹青枕云崖
2021-12-29		 12 / 5553 2022-9-15 15:12
by 四宝将·尚师徒
 
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总置顶 【论坛恢复】近期论坛调整须知及建议征集   1 2 		丹青枕云崖
2021-10-12		 37 / 12602 2022-3-16 11:02
by 常山紫龙
附件
总置顶 【讨论】关于互联网论坛社区实名制的问题 		丹青枕云崖
2021-10-28		 11 / 3951 2022-1-1 17:20
by kmoldman
 
总置顶 =========轩辕日志=========
包丑丑出任水泊 		webmaster
2003-11-14		 29 / 474269 2021-10-12 15:53
by 丹青枕云崖
论坛主题
 
本版置顶 我思我在区版规及管理记录   1 2 3 4 5 6 .. 7
非节度使以上请勿跟贴 		栀子飘飘
2004-5-31		 195 / 143439 2008-11-25 16:08
by 恋芸
 
联合国教科文组织:“教育的未来”倡议
“教育的未来”国际委员会由联合国教科文组织 于2019年成立，旨在重新想象知识和学习如何能 够塑造人类和地球的未来。 		yili
2022-9-24		 1 / 74 2022-9-24 22:48
by yili
 
讨论：“真善美”和“假恶丑”言行的根源各是什么？
文明是人类和平劳动的创造，野蛮是兽类弱肉强食的掠夺。文明和野蛮泾渭分明，没有地域和族群之分。 		yili
2021-5-30		 12 / 1619 2022-9-21 16:26
by yili
 
人才严重流失应该反躬自问
普遍存在的问题是政策问题，反复出现的问题是规律问题。多年来网络频繁披露和评论人才的严重流失，惊呼“自家鸡窝孵化的鸡娃，却跑到人家的鸡窝下蛋”，以至气急败坏大骂鸡崽没良心，少有人看看自家的鸡窝有啥毛病。 		yili
2022-9-16		 2 / 473 2022-9-17 11:54
by yili
 
一位纳粹集中营幸存校长对教师的请求
教育的真谛在习得人类文明，认识客观世界和人的存在，通过生产劳动促进文明进步，培养尊重劳动维护劳动者权益珍惜劳动成果的大写的人。 		yili
2022-7-29		 2 / 279 2022-9-12 18:25
by yili
 
戈尔巴乔夫的追求---让人民免于暴政的阴影
戈尔巴乔夫回忆：“当我离开克里姆林宫时，上百名记者们以为我会哭泣。我没有哭，因为我生活的主要目的已达到，对于一个真正的政治家来说，其目的不是保卫自己的权力和地位，而是推进国家的进步和民主。” 		yili
2022-9-2		 0 / 99 2022-9-2 18:58
by yili
向导教育实验方案（订正）
学校贯彻“学生为主体教师为向导”思想开展教学和管理配套全面改革实验措施 		yili
2022-2-19		 7 / 807 2022-9-1 05:56
by yili
 
古稀之年回顾人生:我主要做了三件事
1、1988-1992在江苏组织“向导教学法”实验；2、1996-2005提出新型半工半读自力求学普及职业技术教育；3、2005.11-发起秦巴山区科教扶贫。 		yili
2022-2-21		 5 / 827 2022-8-29 17:13
by yili
竭诚欢迎参与现代教育研讨积极推动教育改革实验
比较中外教育思想，近代以来第斯多惠“学生主体论”、赫尔巴特“教师决定论”、杜威“学生中心论”、凯洛夫“教师主导论”，1988-1992江苏组织实验提出“学生为主体教师为向导”现代教育思想。 		yili
2022-8-23		 1 / 146 2022-8-29 17:02
by yili
 
2006-2014网络论坛讨论:劳动是人类永恒的话题
培养青少年劳动观念能力和习惯，养成尊重劳动维护劳动者权益珍惜劳动成果，是教育的中心任务。 		yili
2021-6-17		 3 / 717 2022-8-26 18:47
by yili
 
传统和近现代教育中学生地位的变化及当下教育对学生的看法
劳动史观必然要求恢复人类认识和改造客观世界的主体地位，揭示暴力统治历史阶段视被统治者为奴才和会说话的工具的异化和偏见。每个人都应该成为认识和改造客观世界的主体，而不是被暴力挟持的奴隶和任人驱使的工具。 		yili
2022-8-25		 0 / 136 2022-8-25 12:34
by yili
 
教育是人类文明的熏陶
教育的真谛在习得人类文明，认识客观世界和人的存在，通过生产劳动促进文明进步，培养尊重劳动维护劳动者权益珍惜劳动成果的大写的人。 		yili
2022-2-22		 4 / 338 2022-8-23 16:49
by dabaccarat123
 
2002人民网强国论坛:修建西汉水汉中段水利分流工程的设想
西汉水经故道复归汉水是一项投入小而回报丰厚的南水北调工程，此项工程完成可谓造福南北的万世不朽之业绩。2018年8月陕西省水利厅报送“引嘉入汉”可行性方案。 		yili
2022-8-18		 4 / 415 2022-8-21 13:15
by yili
 
低成本高信度结对助学的榜样
武汉美网快乐帮与汉中科教扶贫社志愿者合作秦巴山区“一对一结对助学”的探索努力 		yili
2021-4-21		 2 / 936 2022-8-21 08:07
by yili
 
回归朴素的人作为主体“认识和改造客观世界（包括人自己）”的教育本质
批判继承间接知识，就是面对课本呈现的间接知识，要多问几个为什么，要经过独立思考甚至实践（实验）检验，说明其真有道理，或者还有某些不足和偏差需要修正。 		yili
2022-3-7		 8 / 625 2022-8-16 07:46
by yili
 
智能时代：共同富裕的美丽憧憬
智能时代生产力高速发展，物质财富极大丰富，全民普及教育终生教育，人类文化思想品德极大提高，人类科学研究文化体育活动丰富多彩，参与物质文明和精神文明建设成为人类自觉的第一需要，大同社会理想逐步成为现实。 		yili
2021-6-21		 15 / 1456 2022-8-16 07:22
by yili
 
王开东：饶毅存在，本身就是意义
北大-清华生命科学联合中心创始主任，北京脑科学与类脑研究中心创始主任，现担任首都医科大学校长。饶毅就像唐吉坷德一样，大战风车，独孤，但也悲壮。 		yili
2022-8-15		 0 / 157 2022-8-15 07:07
by yili
 
警惕高校市场主导的学术研究倾向（z）
面向市场，影响了学者的自我认知，教授们不再是服务于校园、专业或某一知识群体，他们变成一个自我品牌。风险被内化为教授们的市场思维，教职或出版上的成败，成了个人运气或问题，没有谁再给他们提供自主科研保障。 		yili
2022-8-10		 2 / 211 2022-8-12 20:57
by yili
办学上书：西部农村普及职业技术教育的出路
笔者1996.10发现农村辍学每年4百多万，向国家教委提出救助失学青少年建议，经唐山朋友北师大教授帮助向两会提案，国内外教育网站论坛广泛讨论借鉴“双元制”“建教班”经验形成“校企合作”新观念。 		yili
2022-7-26		 2 / 223 2022-8-9 08:33
by yili
 
" 向导"与"主导"词义辨析泾渭分明
苏共“教师主导论”就是赫尔巴特“教师决定论”，“向导”是一种友好服务，相互处于信任、平等、自由选择的关系。 		yili
2022-2-22		 3 / 593 2022-8-6 07:14
by yili
 
两块宣传牌的比较
养成尊重劳动维护劳动者权益珍惜劳动成果的人生价值观，培养青少年劳动观念劳动能力和劳动习惯，是社会主义教育的根本要求和中心任务。 		yili
2022-7-29		 0 / 225 2022-7-29 12:27
by yili
 
智能时代两极分化:关于“超能阶级”与“无能阶级”的讨论
人类的发展应该走向真善美，而不是走向假恶丑。科学文化思想品德的进步是走向文明而不是倒退回野蛮的动物世界。 		yili
2021-7-4		 7 / 1085 2022-7-26 13:57
by yili
 
介绍《物演通论》作者王东岳先生
王东岳先生兼学自然科学和社会科学，也曾担任科研和企业社团职务，深入国学研究，以《物演通论》哲学新观念警世骇俗。 		yili
2022-7-14		 0 / 256 2022-7-14 14:05
by yili
 
学校一学年三学期连续教学宽进严出新学制
师生自选专业在校学习和社会实践新学制的设计 		yili
2021-5-21		 11 / 1632 2022-7-14 12:24
by yili
 
三篇文章警示教育革命的紧迫性:“拉磨一年，终生无缘千里马”
东亚科举制度即，死记硬背军事化管理绝对服从的学校教育氛围，严重阻滞青少年创新精神和实践能力培养，堵塞原始创新潜在智慧的开发。因而，恢复青少年认识和改造客观世界（包括人自身）主体地位的教育变革势在必行。 		yili
2022-5-25		 1 / 525 2022-7-4 22:49
by yili
 
攀枝花打工青年周毅翻糖蛋糕造型艺术荣获世界金奖
人的潜在素质是多样的相互有差异的，常常会在特殊环境和经历过程表现为兴趣特长，教育界称作学生个性。工具课是学生自学的基本功，在夯实基础同时要鼓励和发现学生兴趣和特长。 		yili
2022-6-23		 0 / 294 2022-6-23 10:45
by yili
 
宝山区3名干部因发放保供物资失职渎职被问责 		sainzhang
2022-6-23		 1 / 286 2022-6-23 09:30
by Lance_Sarot
 
新世纪教育构想:从教育实际需要思考产生主体性教育理念
学年三段分期连续教学提高教育资源使用效率极大扩充容量实行宽进严出普及高教，师生可选择学习和实践突显个性化灵活组合多样化教育，是极其广泛发掘潜质发现人才解放思想实现“百花齐放百家争鸣”教育理想的憧憬。 		yili
2022-5-27		 2 / 363 2022-6-23 07:29
by yili
 
1988江苏“向导教学法”实验/2018教育部吹响了“课堂教育革命”的嘹亮号角
1988-1992江苏石油学校启动“向导教学法”实验，1998启动“向导教育实验方案”，学生自主主动探索学习和实践，开展“自理自立自治”和“互助合作”活动，2001.7赴汉城“世界比较教育大会”发言。 		yili
2022-5-9		 5 / 894 2022-6-22 11:05
by yili
 
历史殷鉴:是合作共赢还是掠夺互殴
自然属性，即动物生存需要产生特点，如饮食男女等物质需要。动物生存方式，表现掠夺残杀寄生，即兽性。劳动生存方式，产生互助友爱团结，即人性。二者常相博弈，并非固化。 		yili
2022-6-11		 0 / 291 2022-6-11 17:48
by yili
 
清华教授吴国盛:谈基础研究与原始创新
基础研究决定了它在原创科学研究领域的发展水平，决定了它能诞生多少原始创新，当“原始创新”不断滚雪球壮大，后面的应用和开发研究也会随之壮大。 		yili
2021-7-9		 5 / 1222 2022-6-10 07:55
by yili
 
废除西化火葬:恢复中华深埋植树生态绿化土葬优良传统
数千年来，中国土葬传统悠久，平民土葬“托体同山河”有利自然环境保护。 多年呼吁秸秆板材制作棺材，价格低廉易于自然分解成土地有机肥分，丘陵山区棺木分散深埋植树不占良田。 		yili
2022-6-4		 7 / 560 2022-6-8 22:28
by 水灵轩
 
1988-1992江苏“向导教学法”实验报告
本文是我国最早主体性教育实验，1992北师大和华中师大分别在小学开始主体性教育实验。2001.7.5应邀出席汉城“第11届世界比较教育大会”作学术交流发言，国内外传播和迁移实验，见諸引用应用教育文章。 		yili
2022-5-10		 3 / 452 2022-6-1 23:31
by yili
 
静安58岁男子饿死家中？不实！同楼居民还原事情经过 		sainzhang
2022-5-31		 8 / 379 2022-6-1 10:21
by 甜月亮
 
美国警察都是一群失去人性的野蛮人 		无为而大治
2022-5-26		 8 / 495 2022-5-31 21:23
by 水灵轩
 
2022年的上海，不乏温情与感动。 		sainzhang
2022-5-31		 0 / 216 2022-5-31 09:55
by sainzhang
 
孩子们送上了歌声与画作，为坚守在抗击疫情第一线的英雄们加油助威 		sainzhang
2022-5-31		 0 / 191 2022-5-31 09:54
by sainzhang
 
聚沙成塔，逐光而行 疫情中他们这样守护上海 		sainzhang
2022-5-31		 0 / 169 2022-5-31 09:51
by sainzhang
学生在教师辅导下维护校纪参与管理化解师生对立
上世纪八十年代暴力武打片轰动港台大陆，皇帝征战草菅生命拉帮结派荼毒青少年，贫富悬殊分数挂帅师生压力陡增，校园暴力师生对立恶性事件频发。惊讶上峰没有疏导措施，反祭出“教师惩罚学生”，倒退守旧呜呼哀哉！ 		yili
2022-5-26		 1 / 333 2022-5-26 13:04
by yili
 
马克思关于人的全面发展理论的精髓
发挥每个人主观能动性，为人类（包括自身）生存和发展的需求，积极主动参与“认识和改造客观世界”的社会活动，是人生存在的权利、义务、价值和过程。 		yili
2022-4-15		 3 / 461 2022-5-23 14:48
by yili
 
五育并举：劳动观念能力习惯的养成贯穿教育全过程
只有在生产劳动实践的“行”中才能产生“真善美”旳“知”，所以思想品德教育要坚持知行合一原则。 		yili
2021-6-14		 1 / 569 2022-5-21 21:51
by yili
 
对照“学年三段分期连续教学宽进严出《提案》”讨论“县办大学”的建议的可行性
《中国新闻周刊》文章:鞠、李建议:全国每年投入2万亿，10年建设2000所县办大学。每所大学每年需要大约10亿元投资，这项政策可以增加1%的GDP增长率。 		yili
2022-5-21		 1 / 436 2022-5-21 09:13
by 乌鹊南飞3
 
养成教育:“自理自立自治”与“互助合作友爱”
民主法治环境中，“自理自立自治”与“互助合作友爱”，劳动生产分工合作社会化养成教育，是青少年主体性学习的核心内容。 		yili
2022-5-17		 0 / 311 2022-5-17 09:34
by yili
 
课堂革命号角已经吹响:深化讨论师生关系，推进教育改革实验
确立人是认识和实践的主体，实现人的自由全面发展，是马克思教育基本思想。先知的教师为后知的学生提供向导服务，确立学生认识和改造世界（包括人自身）的主体地位，是现代教育中心任务。 		yili
2022-5-11		 0 / 321 2022-5-11 09:12
by yili
21世纪中国学校教育和管理的美好设想
教育主体属于哲学概念，专指人认识和改造客观世界（包括人自身）的主观能动性，是人生存和发展的生命活力的表现。因此，作为主体的青少年，不仅是课堂批判继承间接知识的主体，也是学校管理活动和社会实践的主体。 		yili
2022-5-9		 2 / 477 2022-5-11 00:38
by yili
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